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大发棋牌技巧大班探索大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 教案《有趣的多米诺骨牌》含反思

时间:2020-01-14字体大小:A-A+

大班探索大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 教案《有趣的多米诺骨牌》含反思适用于大班的大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 主题教学活动当中,让幼儿学会大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验大发棋牌大发棋牌技巧技巧 合作 的乐趣,引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的大发棋牌技巧方法 ,培养幼儿对科学的兴趣,快来看看大发棋牌技巧大班探索大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 《有趣的多米诺骨牌》含反思教案吧。

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教案《有趣的多米诺骨牌》含反思

  活动设计思路与原则:
  《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿大发棋牌大发棋牌技巧技巧 合作 学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 的天性,密切联系幼儿的实际大发棋牌技巧生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。大发棋牌大发棋牌技巧技巧 帮助 幼儿在大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 中自主探索,主动学习。

  教育目标:
  1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的大发棋牌技巧方法 。
  2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验大发棋牌大发棋牌技巧技巧 合作 的乐趣。
  3.培养幼儿对科学的兴趣。
  4.喜欢参与大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 ,体验。
  5.能积极参加大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 活动,并学会自大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 保护。

  活动准备:
  多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干。

  活动程序:
  欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的大发棋牌技巧方法 →体验其他体现力作用的大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 。

  教育过程:
  1.欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。
  2.幼儿尝试玩骨牌
  (1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?
  (2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。

  活动反思:
  在今天的活动中,“积木块”成了“主角”,为使幼儿能尽快融入到活动中,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一开始就让孩子对积木的玩法说出了自己的想法。在这个部分,孩子们利用已有经验,充分发挥想象,自由地讲述,分享同伴的经验,同时激发了孩子参与下面活动的积极性。 接着,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 提出了自己的看法“大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 也想来玩一玩,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 的玩法更有趣。”孩子们觉得很好奇:“老师会怎么玩呢?和大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 玩得一样吗?”小朋友的注意力一下子集中到了老师的身上。大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 一边演示一边抛出问题:“大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 把积木一块一块排好,用手推第一块,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 们猜,后面的积木会怎样呢?”面对大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 的问题,幼儿运用已有的经验去猜想可能的结果,在这一环节中,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 耐心地倾听了孩子对结果的种种猜测,在结果没有呈现时,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 对孩子的观点表示认可,这给孩子创造了安全的心理氛围,从而,激发了孩子的猜想活动。大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 推倒积木,验证了孩子的猜想结果,更引发了孩子想亲自试一试的欲望。   
  有了孩子们的第一次操作,他们对多米诺玩法有了一个初步的印象。孩子们在大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 的引导与主动的探索下发现了原来是力的传递在起作用。   
  矛盾是幼儿进一步探索的动力,这时大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 又适时地摆出了新的矛盾:大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 成功了吗?大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 是怎么摆的?大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 没有成功,是什么原因呢?把这些问题的出现作为一个新的刺激点,在大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 一个问题接着一个问题的追问下,在幼儿一次次讨论、交流、操作中解决了积木块之间的距离问题,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 还让成功的孩子用自己的经验来指导同伴,达到自主探索,发现问题,解决问题的目的。   
  紧接着,又出现了新的矛盾,多米诺的排列由原来的直线变成了曲线,这时,拐弯处的排列成了新的矛盾,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 又抛出问题:“为什么拐弯地方的积木没有倒?怎样摆才能让前面一块积木能碰到后面一块积木呢?”这个问题又引发了孩子的探索欲望。小朋友不断摆弄转角处积木的方向,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 又及时给予语言引导:“请您检查一下前面一块是不是能碰到后面一块?”这样避免了孩子盲目地去推倒积木块,给了幼儿一个发现错误、纠正错误的机会。   
  第三次操作,是同伴间的大发棋牌大发棋牌技巧技巧 合作 ,在这个环节中,大家要商量、分工、大发棋牌大发棋牌技巧技巧 合作 ,将大家的积木块合在一起,还要共同来设计一个图案,这对孩子们来说又多了一份考验,这时大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 作为旁观者去倾听孩子们的交流、讨论、操作。孩子在介绍、推积木块的过程中获得了成功的满足,尽管有的小组积木块没有一次成功,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 还是从不同的角度加以肯定与鼓励。   
  最后用人体做骨牌,将整个活动推向了高潮,就在活动接近尾声时,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 给孩子欣赏了一段动态的多米诺现象,这一现象更进一步激发了孩子想继续玩的欲望,大家在一个比较兴奋、愉悦的状态下结束了活动。   
  在活动过程中大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 注重了幼儿的主动性与创造性,注重了孩子的情感态度,因为孩子探求知识的过程与大发棋牌技巧方法 比掌握知识的多少本身更重要。

小百科:多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行,轻轻碰倒第一枚骨牌,其余的骨牌就会产生连锁反应,依次倒下。