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大发棋牌技巧小班教案《数字的作用》含反思

时间:2019-07-29字体大小:A-A+

小班教案《数字的作用》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发参与兴趣,了解数字在大发棋牌技巧生活中的作用,正确的运用,学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看大发棋牌技巧小班《数字的作用》含反思教案吧。

大发棋牌技巧小班教案《数字的作用》含反思

活动目标:
1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。
2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在大发棋牌技巧生活中的作用,正确的运用。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:
ppt 数字动漫大发棋牌大发棋牌技巧技巧 视频 大发棋牌技巧生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机
胶棒积木

活动流程:
1、拍手“大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 说大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 做”相互问好。
2、动漫数字儿歌欣赏导入。
3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。
4、数字大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 :
a、扑克牌接龙
b、捉迷藏
5、手机的认识,自制小手机。
6、拨打电话巩固数字
小结:数字无处不在,与大发棋牌技巧生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。

具体流程:
(一)导入环节:
拍手问好,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 说大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 做。(依次更换数字,让幼儿相应的拍手)
师:请大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
师:小朋友下午好,
幼:老师下午好。
师:今天老师给小朋友请来一些客人,来大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 班做客,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起看看,他们是谁?
(播放数字动画,师幼共同欣赏,)
那小朋友一起说说,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 的客人是谁呢?
幼:数字宝宝。
师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 ,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 们愿意参加吗?
幼:愿意。

(二)基本环节:
师:大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起来请出今天大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并
说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。
师:大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起看看它们要和大家玩什么大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 ?
1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,
师:这是什么呢?大家玩过吗?大发棋牌大发棋牌技巧技巧 你 们是怎么玩的呢?大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。
幼:依次说出数字的顺序,进行排列。
师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)
幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。
师:数字在大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 的大发棋牌技巧生活中无处不在,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起找找,他们都隐藏在哪里呢?
(出示大发棋牌技巧生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)
幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)
师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)
幼:一起进行数字在键盘的有序排列。
师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。
幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

(三)结束环节:
1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。
2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。
师:大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。
幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。
师:好了,大发棋牌大发棋牌技巧技巧 大发棋牌大发棋牌技巧技巧 我 们 一起出去,和数字做大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 ,好不好?大发棋牌大发棋牌技巧技巧 组织 幼儿结束大发棋牌大发棋牌技巧技巧 游戏 。
小结:数字无处不在,与大发棋牌技巧生活息息相关,
与数字做朋友,本领更更大。

反思:
活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。